泰緬邊境公益旅行 2025 團期發佈,請早報名喔!!

「如果沒看到就可以當不知道,可是既然看到了,#那就要做一些自己能力可及的事情。」 擔任商品設計師的人平,是邊境行動長期定捐夥伴,也是參加兩次公益旅行團員,讓我們一起來聽聽她的心聲。

▌開始是怎麼認識邊境行動的呢?

最初會關注是因為看見受困於睡美人洞足球少年的報導,裡面有一些孩子是無國籍兒童,當時邊境行動也有到高雄三餘書店分享,開始接觸到泰緬邊境的議題,所以想實際去邊境看看。

親身到了邊境後,覺得狀況確實是比我想得還要困難,像是移工家庭的經濟狀況,難以承擔孩子的學費、學校破舊不足的房舍、不穩定的師資等等,第一次公益旅程結束之後,就開始成為定期捐款人。

▌實際拜訪當地組織和學校後,有什麼特別讓你印象深刻的?

看見這裡的大家,對孩子教育是充滿著熱忱與使命感。這幾年,雖然緬甸狀況越來越惡化,但每個人還是抱持相同理念在服務,我覺得很難能可貴。

邊境學校除了受教育外,也是一個保護小朋友的地方,校長和老師們可以觀察學生和他的家庭的狀況,給予相對應的支援或庇護,這一點是很重要的!

▌為什麼會來第二次公益旅行呢?這兩次有何不同呢~

因為希望我可以文字敘述與攝影分享,去做不一樣的紀錄,也是一個自我學習的過程,這次團員夥伴有NGO 的背景,他們提出的問題和看法,都讓我更認識邊境、移工的議題,讓我了解自己不擅長的領域。

無論是克倫族,還是流離失所的議題,也有更多的想法和疑問,但是這趟旅程結束後,會去閱讀更多的資料。

2025 年團期發佈開放報名囉!

暑期團:7 月 12 ~ 20 日

11月團:11 月 1 ~ 9 日 (泰國水燈節)

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訪談整理/ 實習夥伴晏然

中原大學服學中心泰緬邊境志工服務 2024 暑假

邊境行動與中原大學服務學習中心攜手合作,培訓 9 位志工前往泰緬邊境進行「兒童藝術教育啟蒙服務」。

經過 2 個月的沉澱,那時的感動,當時說不清道不明的情感,如今又化成了什麼樣的果實呢?又有哪些邊境瞬間,是至今難以旺壞的呢?

讓我們跟著這些志工特派員們一起,重溫這段邊境服務的時光

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中原志工誠頤:在蘭花小學教室內的牆上,貼著一張畫有肢體語言的海報,上面雙拳對碰的插圖引起了我的注意。

隨即,我試探地對迎面走來的孩子舉起右拳,我看見孩子們眼底閃過對上頻率的一絲微光,他們首先帶著好奇的神情慢慢接近,而後轉為踩著歡快步伐紛紛上前,輪流用小小的拳頭回應我的示好。

碰拳剎那,我好像終於開始和他們產生交流。那是第一次,我驚喜地發現,超出了國籍和語言外,我們仍能夠以某種默契建立關係。

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中原志工翊宸:帶活動時,我深刻體會到「演練」和「實戰」之間的差距。演練時,我們只需確保活動流程順暢,並各自完成分內的工作;但真正進入實際服務小朋友的階段時,才發現我們想得不夠周全。像是語言障礙以及流程的瑕疵,導致學生無法理解我們的想法,結果與預期有很大落差。

幸好,經過每天的反思與調整,我們逐漸解決了這些問題。到了最後一間服務的學校——瀑布小學,活動流程變得順暢,小朋友們的作品也達到了我們所期待的效果。團隊合作與臨場反應,大大減少活動進行時的尷尬感。

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中原志工又綠:這裡的人友善得讓我以為自己是在台灣。親切的人們、不需害怕一人獨行的夜晚,好像勾起嘴角、簡單微笑,就能傳遞溫暖。出門在外反而更放鬆、與不認識的人們交流也不用畏懼和害怕。

這趟旅程,最直接的感受,應該就是一條河的國界之差。在官方橋道、運河的另一邊就是別的國家!對於生長在海島國家的我來說,真的很難想像。

中國醫藥大學南望海外服務隊 2024 暑假

佇立在郊外坡地的綠水學校,僅是一排不完全遮風避雨的鐵皮屋,不同年級的孩子們在此混班上課,除了要面對校舍的不敷使用,老師的招募困難與經費資源不足,在在考驗著與我們年紀相仿的帖帖校長。

在一整天的衛教課程裡,總能見到校長親力親為的陪伴孩子們一同學習,無論是翻譯給孩子們聽,又或是成為孩子們操作的對象,校長臉上總掛著堅定的笑容。

整個小學雖然資源相對最為貧乏,卻總能感受到來自校長與老師們的堅持,那一股「再怎麼樣,都要齊力守護孩子們教育的心」油然灑落在綠水小學裡。

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在這裡,孩子們共享著彼此的午餐,即便每個家庭能準備的僅是一樣菜色的粗茶淡飯,卻因為彼此的分享,成為如圍爐般的溫暖佳餚。

在這裡,即便不同程度的孩子因校舍不足被迫合班,依然珍惜著可貴的學習機會,以椅子為書桌,練習著今日所學單詞。

在這裡,即便每月僅能賺取基本薪資,唯一的辦公室也因需求改為教室,老師們依然堅定地在此教學,守護著這群好不容易才能上學的孩子。

放學後,我們陪著孩子一起回家,這才發現孩子們的上學之路,所需克服的不僅是無形的資源不足,更是有形的多重阻礙。

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歷經兩個小時的路途,走過顛簸曲折的山路,抵達一片無垠的玉米田,踏著塵土飛揚的紅土路,遠眺才終於看見座落在田裡的茅草屋,這是孩子們的家。

小小身軀的他們,每天都要耗盡約四小時才能往返學校,腳程短的小小孩走不動了,哥哥姊姊們只好揹著一起前進。

校長說:「如果下雨,孩子們依然要走這樣的路途來學校,常常來了,全身都濕透了。濕透了不要緊,雨水啪嗒打在鐵皮屋上的聲響,才是上課時最大的阻礙,孩子們聽不見老師在教些什麼,但這是雨季的日常。」

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然而,帖帖校長自己呢?

她剛從緬甸大學畢業後,因著對教育的堅持,即便面對著母親的強烈反對,依然自願來到泰緬邊境的移工學校任職,這一待就是五年,原本是因為疫情回不了家的她。

現在則是牽掛著這裡的孩子,所以不得輕易回家。

「這裡的孩子越來越多了,希望未來有機會能增建校舍,讓更多的孩子能前來就讀;在這裡,要說服父母親讓孩子受教育不容易,可是我願意親自走遍鄰近的每個家戶。」

「再遠又或要被拒絕多少次,我都願意,只要孩子能有教育的可能,命運也就有了改變的可能。」這是校長的心願,也是她一直以來,最溫柔而堅定的力量。

(中國醫藥大學南望服務隊/中醫系 潘婉如)