計畫:緬甸移工兒童教育

目標:協助緬甸移工社區推動學校教育,保障貧困兒童基本受教育權

學校:綠水、蘭花、文人、瀑布、48公里等移工學校
 

現狀及困境

緬甸過去長期內戰及軍事執政,造成經濟發展停,缺乏工作機會,許多緬甸民眾偷渡或合法來到泰國邊境,從事農務、幫傭、建築、工廠... 等粗重勞力工作,收入有限且不穩定,僅能勉強維持溫飽。

因家庭貧困、身份缺乏、語言文化隔閡等因素,這些移工家庭的孩子普遍缺乏學習機會及良好成長環境,或為貼補家計而成為童工,或為照顧年幼弟妹而放棄學業。

緬甸孩子們或隨著父母來到泰國打工,或在泰國出生,身分及教育都有著困境。(攝影/陳阿凱)

緬甸孩子們或隨著父母來到泰國打工,或在泰國出生,身分及教育都有著困境。(攝影/陳阿凱)

散落在美索地區,多由社區自發創辦的緬甸移工子女學習中心(Burmese migrant workers' children learning center,簡稱移工學校 migrant schools)曾經超過 80 所;雖然普遍空間簡陋、設備缺乏、經費不穩定,但仍然秉持教育使命堅持著。

這些學校包含幼稚園、小學、中學,部分甚至提供寄宿照顧,讓偏遠孩童有就學機會,並聘任當地教師,依照緬甸學制教導緬語、英語、數學、歷史、科學等學科;不僅讓學生具備基本知識技能,未來得以脫離貧窮循環,更為缺乏合法身分的孩童提供安全照護的所在,免於人口販運。

近年來迫於經費短缺及辦學成本增加,許多學校不得不關閉,邊境失學孩童更為增加。

服務行動

◎  資助社區學校

資助當地辦學經費、學生學習費等,保障弱勢孩童接受教育的權利。

◎  培育邊境教師

支持培養當地青年成為教育工作者,提供教學服務及照護兒童需求。

◎  改善學習環境

逐步改善各校硬軟體設備,例如教室維護、校舍翻新、儲水照明等。

◎  推動藝術教育

資助緬甸藝術家擔任教師,巡迴教導學童們藝術創作及發展潛能。

◎  舉辦師資培訓

持續提升邊境教師能力,學習教育理論、教學方法、教案設計發展。
 

合作團體:當地社區緬甸移工子女學校、在地草根教育團體


Glocal Action 資助學校及方案

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為邊境孩童提供一份接受教育的機會

我們實地訪察數個偏遠的緬甸移工社區學校,包括 蘭花、文人、綠水、瀑布、48公里 小學等,皆由當地社群自立辦學,為失學緬甸孩童提供珍貴的教育機會與同儕學習環境。

但是沒有政府挹注的各校資源缺乏,固定支出如租金水電、學童接送交通費、教材物資、基本設備維護...等,往往入不敷出,甚至無法提供教師服務津貼,難以穩定及改善教育品質,亟需外界協助。

我們和當地社群共同努力,定期每月資助辦學經費,培訓並聘任在地師資,幫助邊境移工孩童回到教室就學,並參加緬甸教育系統的學力檢定、獲得基礎教育學歷認證,回到緬甸後有機會銜接國高中進修充實知識及技能,將來發揮潛能幫助自己家庭改善困境。


建制教學資源中心、舉辦教師資培訓工作坊

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Good Teacher = Good Student,有能夠不斷成長的好老師,才會有學習良好的好學生。2018 年 Glocal Action 與當地夥伴共同規劃,於瀑布小學建置第一個「教育資源分享中心」,為鄰近 5 所邊境學校 40 多位老師,打造一個自主學習及能力提升的環境,並連續舉辦藝術創作、圖書管理、電腦資訊等系列師資培訓工作坊,提升在地師資專業知識與技能、更串聯起老師之間的互助網絡,造福周邊數百位緬甸弱勢孩童。


服務紀事影像

 

 

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